L’orientation en Europe

C’est dans ce cadre qu’ont été par exemple, décidés et mis en place :
– Le système des Crédits européens ou ECTS (European Credit Transfer System).
60 ECTS valident une année d’étude dans l’enseignement supérieur (estimée à 1500-1800h de travail), la valeur d’un ECTS correspondant à une charge de travail de 25 à 30h.  –> en savoir plus.
– La réforme des cycles universitaires « réforme LMD » : Licence, Master, Doctorat.
– La réforme de la gouvernance des Universités en Europe (autonomie, assurance qualité, partenariat avec les entreprises, etc).
Les programmes communautaires de financement qui se sont succédé et  actuellement le programme Erasmus +, ont contribué à un espace commun de l’enseignement supérieur en Europe.

Plus d’informations sur la politique en matière d’éducation de l’UE.

Concrètement :
– On peut s’inscrire dans un établissement pour étudier dans un pays de l’Union européenne à partir de la première année d’enseignement supérieur ;
– Le Baccalauréat est généralement admis en équivalence du diplôme de fin d’enseignement secondaire du pays envisagé, mais il y a des procédures propres à chaque État à réaliser ;
– On paye les mêmes droits d’inscription/frais de scolarité que les étudiants nationaux et on se plie aux processus de sélection en vigueur dans le pays.

Il a été possible, dans le cadre de ce processus, de développer une série de références communes européennes, qui ont pour but de renforcer la convergence entre les différents systèmes nationaux et d’accompagner la mobilité (géographique, professionnelle et sociale) des citoyens. On peut par exemple citer :
– Le système ECVET (Système européen d’accumulation et de transfert d’unités capitalisables pour l’enseignement et la formation professionnels),
– Le CERAQ (Cadre européen de référence pour l’assurance de la qualité),
– Le CEC (Cadre européen des certifications),
– Le Portefeuille de compétences européennes Europass (CV européen, Supplément au Diplôme, Supplément au Certificat, Europass Mobilité, Passeport de langues).

L’éducation et la formation tout au long de la vie sont aujourd’hui considérées en Europe comme  la clé de l’accès à l’emploi et la clé de la croissance. Elles offrent à chacun la possibilité de participer pleinement à la société.

La construction de cet espace commun de l’éducation et de la formation nécessite de donner une place centrale aux possibilités de mobilité pour  toutes les personnes, partout en Europe.

Outre les outils ci-dessus, les Centres ENIC-NARIC, présents dans tous les pays de l’Union européenne, ont pour mission :
• D’établir des attestations de reconnaissance de niveau d’études pour les diplômes étrangers ;
• De renseigner les personnes sur la procédure de reconnaissance d’un diplôme obtenu en dehors du pays d’accueil.

ENIC-NARIC France : www.france-education-international.fr

Concrètement :
Si on envisage d’étudier à l’étranger, le premier interlocuteur est l’établissement où l’on veut s’inscrire (« établissement d’accueil »), c’est lui qui reconnaîtra le diplôme et qui établira le niveau d’études où s’inscrire et dans quelles conditions. Il peut éventuellement conseiller de s’adresser au Centre Enic-Naric du pays d’accueil afin d’obtenir une équivalence du diplôme français à l’étranger.
Les coordonnées des Centres ENIC-NARIC : www.enic-naric.net
Pour les pays qui ne disposent pas de Centre ENIC-NARIC, on peut s’adresser à l’Ambassade de France sur place qui indiquera la procédure à suivre : coordonnées des Ambassades françaises à l’étranger.

En 2008, une Résolution du Conseil de l’Union européenne a défini quatre axes de travail pour permettre une orientation tout au long de la vie :

1. Acquérir la capacité à s’orienter tout au long de la vie :  En savoir plus
2. Faciliter l’accès à l’orientation :  En savoir plus
3. Développer la qualité dans l’orientation :  En savoir plus
4. Encourager la coordination et la coopération des acteurs.

Un document synthétique a été réalisé par Euroguidance France sur la Résolution de 2008 relative à l’orientation.
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